Paper Publications

Date:

2026-06-30

Institution:

信息化办公室

Title of Paper:

农村薄弱校教师“同步互动混合课堂”接受度的调查与分析

Journal:

电化教育研究

Key Words:

农村薄弱校;教育均衡;同步互动混合课堂;技术接受模型;调查研究

Summary:

近年来,随着我国基础教育信息化进程的不断推进,我国农村地区的薄弱校也开始建设教育信息化环境。为了促进农村义务教育均衡发展,落实教育精准扶贫,以'同步互动混合课堂'为代表的教育信息化装备开始在我国广袤的农村地区落地应用。为了调查农村薄弱校教师对'同步互动混合课堂'的接受度,研究采用问卷调查法对我国幕阜山片区薄弱校一线教师进行了调查。利用偏最小二乘法的结构方程模型分析方法,对调查数据进行了分析。结果表明:(1)农村薄弱校教师对'同步互动混合课堂'具有较高的接受度;(2)影响农村薄弱校教师'同步互动混合课堂'使用意向的因素主要包括感知有用性、感知易用性和社会支持三个方面的因素。研究结论对当前我国基础教育信息化建设实践具有一定的启示作用。

Co-author:

李肖霞

First Author:

朱万侠

Indexed by:

Journal paper

Correspondence Author:

黄红涛

Document Code:

1570662365706457088

Discipline:

教育学

Document Type:

00001

Volume:

39

Issue:

6

Page Number:

67-74

ISSN:

1003-1553

Translation or Not:

No

Date of Publication:

2018-06-01