农村薄弱校教师“同步互动混合课堂”接受度的调查与分析
发布时间：2026-06-30
点击次数：
- 发布时间：
- 2026-06-30
- 所属单位：
- 信息化办公室
- 论文名称：
- 农村薄弱校教师“同步互动混合课堂”接受度的调查与分析
- 发表刊物：
- 电化教育研究
- 关键字：
- 农村薄弱校;教育均衡;同步互动混合课堂;技术接受模型;调查研究
- 摘要：
- 近年来,随着我国基础教育信息化进程的不断推进,我国农村地区的薄弱校也开始建设教育信息化环境。为了促进农村义务教育均衡发展,落实教育精准扶贫,以'同步互动混合课堂'为代表的教育信息化装备开始在我国广袤的农村地区落地应用。为了调查农村薄弱校教师对'同步互动混合课堂'的接受度,研究采用问卷调查法对我国幕阜山片区薄弱校一线教师进行了调查。利用偏最小二乘法的结构方程模型分析方法,对调查数据进行了分析。结果表明:(1)农村薄弱校教师对'同步互动混合课堂'具有较高的接受度;(2)影响农村薄弱校教师'同步互动混合课堂'使用意向的因素主要包括感知有用性、感知易用性和社会支持三个方面的因素。研究结论对当前我国基础教育信息化建设实践具有一定的启示作用。
- 合写作者：
- 李肖霞
- 第一作者：
- 朱万侠
- 论文类型：
- 期刊论文
- 通讯作者：
- 黄红涛
- 论文编号：
- 1570662365706457088
- 学科门类：
- 教育学
- 文献类型：
- 00001
- 卷号：
- 39
- 期号：
- 6
- 页面范围：
- 67-74
- ISSN号：
- 1003-1553
- 是否译文：
- 否
- 发表时间：
- 2018-06-01