Date:

2026-06-30

DOI Number:

10.13811/j.cnki.eer.2023.11.014

Institution:

人工智能教育学部

Title of Paper:

同伴互评支持的结对编程对学习者计算思维的影响研究

Journal:

电化教育研究

Place of Publication:

国内公开发行

Key Words:

计算思维； 结对编程； 同伴互评； 认知网络分析

Summary:

同伴互动是实现学习者深度学习与计算思维能力提升的关键环节，但计算思维的抽象性与内隐性特征阻 碍了计算思维各能力维度共现关系与动态演化趋势的外化表征。 为此，文章提出了同伴互评支持的结对编程模式，并在 高校综合性课程中开展教育实践，利用认知网络分析（ENA）可视化呈现能力水平高—高、高—低和低—低三种结对方 式下学习者计算思维认知网络结构模型的差异。 研究结果表明：同伴互评与结对编程模式的融合创新有助于学习者计 算思维的提升与知识的双向迁移；在线同伴互评中，组内互评关注计算思维的概念，组间互评侧重于实践和观念；高— 高组的同伴互评聚焦宏观图形认知，低—低组则倾向局部代码编写；随着同伴互评的深入，三组的认知网络质心移动轨 迹转趋一致。 研究将同伴互评机制与结对编程教学模式有机融合，为高等教育体系中职前教师的计算思维从教准备度 的培养提供理论指导与经验参考。

First Author:

周平红

Indexed by:

Journal paper

Document Code:

1744977501538619392

Discipline:

教育学

Document Type:

00001

ISSN:

1003-1553

Translation or Not:

No

Date of Publication:

2023-10-26