2019年11月-2020年11月，获得国家留学基金委的资助，赴英国伦敦国王学院作为高级访问学者访学；
2013年，香港教育学院参加为期一周的教育培训；
2015年，应邀至印度尼西亚教育部和周边大学做3场讲座；
美国教育协会2018年度年会（美国，纽约）（2018年4月11-18日）报告题目： Value Orientations of Outside Curriculum in Extracurricular Academic Activities；
美国教育协会2019年度年会（加拿大，多伦多），（2019年4月5-9日），报告题目：Changing Teaching-centered Classrooms into Learning-centered Classrooms: an Experimental Study in China；
第13届东亚教师教育论坛（日本，东京）（2018年10月31日-11月2日），报告题目：An Investigation of the Development of China’s Teacher Education and its Policy Implication；
第15届东亚教师教育论坛（韩国）（2021年10月28日），报告题目：The effects of teachers’ application level of technology on interaction quality in University Smart Classrooms；
2018年7月21-22日，在西北师范大学召开的“互联网+背景下课程与教学论建构”的学术研讨会；
参与组织了2018年11月24-25日在华中师范大学召开的主题为“核心素养培育与课程教学变革”全国第四届与教学论专业博士生学术论坛；
2020年1月，担任“教育学、政治和教师教育国际会议”（Pedagogy, politics and teacher education: an international conference)组委成员，对来稿进行审稿评分（1月10日-24日）；
2019至今，作为KEYWORDS IN TEACHER EDUCATION（Springer)丛书编辑咨询委员会成员，审评来稿。