城乡教育“数字鸿沟”现实表征、影响因素与弥合路径研究
发布时间：2026-09-08
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城乡教育“数字鸿沟”是当前城乡教育一体化发展需要关注的重要问题。文本运用扎根理论的方法，通过对城乡教育共同体合作的城乡学校中信息化管理人员和教师进行深度访谈，构建城乡教育“数字鸿沟”影响因素模型。研究发现，城乡教育面临以硬件设施两极分化、数字资源供求错位、数字能力“马太效应”、数字治理“信息孤岛”为现实表征的“数字鸿沟”。追根溯源，环境、资源、能力、数据是其制约因素。文本提出，需从均衡硬件设施配置、精准匹配数字资源、强化数字技能培训、构建统一数据平台等路径出发，实现多方协同，以弥合城乡教育“数字鸿沟”。