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.朱莎,李嘉源,况秀林,等.生成式人工智能何以赋能学生数字素养培育——基于信息科技课程的实证研究[J].中国电化教育,2025,(02):75-83.
.Yang S, Zhu S, Qin W. Enhancing computational thinking assessment: A multimodal cognitive diagnostic approach[J]. Thinking Skills and Creativity, 2025, 56: 101752.
.Zhu S, Guo Q, Yang S, et al. Assessing Chinese middle school students’ computational thinking: an evidence-centered design approach[J]. Educational technology research and development, 2025: 1-29.
.Yang S, Zhu S. Identifying factors influencing online learning outcomes for middle-school students—a re-examination based on XGBoost and SHAP[J]. Education and Information Technologies, 2025: 1-24.
.熊璋,朱莎.培养学生人工智能素养夯实教育强国根基[J].中国网信,2025,(05):38-42.
.朱莎,杨洒,韵俏丽,等.信息科技课程教学实施困境、归因与突围[J].中国电化教育,2024,(08):25-32.
.朱莎,杨洒,李嘉源,等.智慧课堂情境的课程核心素养评价范式[J].开放教育研究,2024,30(01):83-88.
.吴砥,郭庆,朱莎.为何以及如何实施信息科技课程：教育数字化转型视野下的新思考[J].中国电化教育,2024,(01):59-67.
.朱莎,李嘉源,郭庆,等.在线环境下协作问题解决能力评估框架构建及应用——基于数字素养视角的研究[J].现代远距离教育,2023,(05):42-52.
.朱莎,郭庆,吴砥.计算心理测量视域下的学生数字素养测评[J].现代远程教育研究,2023,35(06):19-29.
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