论文成果

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.(1) Chilungamo B. M’manga, Chinun B., & Mo Shuliang.(2019). Personality, career decision-making and career expectations: A primary report from Malawi. The Journal of Behavioral Science. 14(3), 62-75.
.(2) Mo S., Liang,L, Bardikoff, N., & Sabbagh, A. M. (2019). Shifting visual attention to social and non-social stimuli in Autism Spectrum Disorders. Research in Autism Spectrum Disorders, 65, 56-64.
.(3) 李静, 杨晴, 吴琪, 吴得生, 莫书亮 (2019). 青少年的共情与自我意识:归属需要的中介作用. 教育研究与实验, 5, 83-87+92.
.(4) 杨晴, 刘晓晓, 肖帅萍, 莫书亮. (2018). 刺激意图在孤独症谱系障碍儿童社会定向中的作用. 中国特殊教育, (4), 40-45+52.
.(5) 肖帅萍, 刘理阳, 莫书亮 (2017). 面孔刺激材料特征对孤独症儿童面部表情识别的影响. 中国特殊教育, (4), 46-52.
.(6) 齐亚菲, 梁良, 莫书亮, 王福兴(2016). 孤独症儿童对限制性兴趣刺激的视觉注意:一项眼动研究. 中国特殊教育, (5), 29-34+28.
.(7) 齐亚菲, 莫书亮. (2016). 父母对儿童青少年媒介使用的积极干预. 心理科学进展,(8), 1290-1299.
.(8) 张微, 周兵平, 臧玲, 莫书亮 . (2015). 网络成瘾倾向者在视觉工作记忆引导下的注意捕获. 心理学报, (10), 1223-1234.
.(9) Mo S., Su Y., Sabbagh M. A., & Xiu J. (2014). Sentential complements and false belief understanding in Chinese Mandarin-speaking preschoolers: A training study. Cognitive Development. 29(1), 50-61.
.(10) 梁良, 刘晓晓, 莫书亮, 张微. (2014). 刺激类型和刺激物空间大小对孤独症儿童社会性注意定向的影响.中国特殊教育, (6), 41-46+89.

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