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郑旭东
教授 ，博士生导师
博士生导师 硕士生导师
在职信息：在职
同专业博导
同专业硕导
论文成果
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中文主页
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科学研究
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论文成果
.郑旭东,王昕玮.具身何以认知——对为何有“做”而没有“学”的历史与理论考察[J].远程教育杂志,2024,42(03):11-22.
.吴砥,郭庆,郑旭东.智能技术进步如何促进学生发展[J].教育研究,2024,45(01):121-132.
.郑旭东,贾洋洋,沈晓臣,等.教育数字化可持续发展的UGBS机制——从何处来？向何处去？[J].电化教育研究,2024,45(02):62-70.
.郑旭东,张金胜.虚拟实验何以用于教授思想实验——基于科学思想史与认知具身观点的理论分析[J].现代远程教育研究,2024,36(01):29-38.
.郑旭东,周冰,沈晓臣.STEM教育中的跨学科教学何以可能——基于知识理论与历史向度的审视[J].中国电化教育,2023,(12):26-33.
.郑旭东，王美倩，周子荷. 人工智能推动教育具身何以可能——论具身的人工智能与具身的教育实践[J].现代教育技术，2023，(6).
.郑旭东，张金胜.智能环境下角色扮演的游戏化教学何以有效？——基于认知具身观点的理论透视[J].电化教育研究，2023，44(5)：113-119.
.郑旭东,周子荷,贾洋洋.“三个课堂”常态化按需应用：挑战与出路[J].中国电化教育,2022(02):8-14.
.郑旭东,周子荷.教育新基建三问：何为基？新在哪？如何建？[J].电化教育研究, 2021, 42(11): 42-47.
.Jia Y, Zhou B and Zheng X* (2021) A Curriculum Integrating STEAM and Maker Education Promotes Pupils' Learning Motivation, Self-Efficacy, and Interdisciplinary Knowledge Acquisition. Front. Psychol. 12:725525.
共 102 条 1/11
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