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.朱莎,李嘉源,况秀林,等.生成式人工智能何以赋能学生数字素养培育——基于信息科技课程的实证研究[J].中国电化教育,2025,(02):75-83.
.Kuang, X., Eysink, T. H., & de Jong, T. (2024). Presenting domain information or self‐exploration to foster hypothesis generation in simulation‐based inquiry learning. Journal of Research in Science Teaching, 61(1), 70-102.
.Kuang, X., Eysink, T. H., & de Jong, T（2020). Effects of providing partial hypotheses as a support for simulation‐based inquiry learning, Journal of Computer Assisted Learning, 2020, 36(4): 487-501
.Kuang, X., Eysink, T. H., & de Jong, T（2022). Effects of providing domain information on facilitating hypothesis generation in inquiry learning, The Journal of Educational Research, 2022, 115(5): 285-297
面向师生数字素养培育的智慧教育教学模式研究项目,进行,常州外国语学校,朱莎,况秀林
海口市国家中小学智慧教育平台应用专家指导服务合作协议,进行,海口市教育局,朱莎,况秀林
武汉经济技术开发区(汉南区)智慧教育规模化应用项目,进行,科大讯飞股份有限公司,朱莎,况秀林,王倩
主持国家社科青年项目“AI时代青少年人智协同素养框架构建与培养策略研究”，2024-2027,
