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所在单位：人工智能教育学部
职务：教育技术学系副主任
办公地点：本部AB栋A407
性别：男
职称：副教授
在职信息：在职
所属院系：人工智能教育学部
学科： 教育技术学
招生学科： 教育技术学
个人简介
Personal profile Teacher homepage刘博文，华中师范大学人工智能教育学部副教授，教育技术学系副主任，硕士生导师，省部共建协同创新中心实验区（校）秘书长，华东师范大学教育技术学博士，美国佛罗里达大学访问学者，全国信息技术标准化技术委员会教育技术分技术委员会专家。研究方向为学习分析、教育数据挖掘、数智化学习。主持国家自然科学基金青年项目、教育部人文社会科学研究青年项目、国家博士后特别资助项目、湖北省青年科技人才此昂木等课题，参与国家社会科学基金重大项目、全国教育科学规划教育部重点项目等课题，参与研制5项现行国家标准，发表SSCI、CSSCI等学术论文30余篇，获湖北省基础教育教学成果特等奖、湖北省高等教育教学成果一等奖等奖项，担任多个SSCI、CSSCI期刊和国际学术会议审稿专家。
教育经历
Educational experience Teacher homepage社会兼职
Social work Teacher homepage1
中国教育技术协会学习科学专业委员会常务委员
2
全国信息技术标准化技术委员会教育技术分技术委员会专家
3
第七届计算机科学与技术在教育中的应用国际会议（CSTE） Local Organizing Co-chairs
4
第27届全球华人计算机教育应用大会（GCCCE 2023）中小学教师论坛议程委员
5
Reviewer of British Journal of Educational Technology
6
Reviewer of Educational Technology Research & Development
7
Reviewer of Knowledge Management & E-Learning: An International Journal
8
AECT Convention Proposal Reviewer (The Association for Educational Communications and Technology)
9
上海交通大学高层次人才国际化赋能研修课程授课专家
科学研究
Scientific research Teacher homepage讲授课程
Teacher homepage智能教育导论
教育技术学
学与教的理论与实践
现代教育技术应用
信息科技课程与教材研究
学术活动
Teacher homepage2026.03.26-03.29，人工智能赋能学生评价，第八届珠江模拟医学教育发展论坛，中国广州。
2025.10.24-10.26，人工智能赋能学生评价，湖北省教育学会教育学专业委员会、中青年教育理论工作者委员会2025年学术年会暨教师教育共同体论坛，中国恩施。
2024.07.29-08.01， Effects of Online Entertainment Modes and Duration on College Students’ Online Learning Burnout，2024 International Symposium on Educational Technology (ISET)，分会场报告，中国澳门。
2024.07.29-08.01，Academic Emotions and Learning Engagement in Synchronous Delivery Classroom: Mediating Effects of Self-efficacy and Learning Motivation，2024 International Symposium on Educational Technology (ISET)，分会场报告，中国澳门。
2024.06.14-06.17， The relationship between teacher support and online learning engagement The mediation role of self-efficacy，2024 9th International Conference on Distance Education and Learning，分会场报告，中国广州。
2021.04.11，Quantifying the Influence of Cognitive Presence for Student Learning in MOOCs，美国教育研究协会年会 (AERA 2021)，海报展览，在线报告。
2020.11.05，Delving into the Granular Differences for Certificate Achievers in MOOCs using Machine Learning，美国教育传播与技术协会（AECT）年会，在线报告。
2020.11.03，The Role of Self-directed Learning in Learning 3D Design and Modeling，美国教育传播与技术协会（AECT）年会，在线报告。
2019.10.24，Population Segmentation of MOOCs Learners: Using Certificate Completion and Course Subject Types，美国教育传播与技术协会（AECT）年会，圆桌报告，美国拉斯维加斯。
2019.05.04，MOOC学习者如何获得证书？——基于机器学习的行为模式研究，教育技术青年知识分享论坛（KSP），中国上海。
2020.07.08，在线学习者学习行为挖掘——基于MOOC课程，西北师范大学与广州大学协同特邀报告，在线报告。
2018.07.10，Study on the Construction of Learning Map Based on Integrated Supplementary Teaching Materials，IEEE 18th International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT 2018)，分会场报告，印度孟买。
国家标准
Teacher homepage1. GB/T 37716-2019 信息技术 学习、教育和培训 电子课本与电子书包术语. 排名：5/8.
2. GB/T 37717-2019 信息技术 学习、教育和培训 电子书包标准引用轮廓. 排名：5/10.
3. GB/T 37957-2019 信息技术 学习、教育和培训 电子书包总体框架. 排名：6/11.
4. GB/T 37712-2019 信息技术 学习、教育和培训 虚拟实验 教学指导接口规范. 排名：12/12.
5. GB/T 37713-2019 信息技术 学习、教育和培训 虚拟实验 评价要素. 排名：14/14.
